Зміст статті
1. Загальні положення
3.1.1. Освітній процес у Закладі організовується відповідно до Законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», інших актів законодавства, освітньої програми Закладу та спрямовується на виявлення та розвиток здібностей та обдарувань особистості, її індивідуальних здібностей, досягнення результатів навчання, прогресу в розвитку, зокрема формування і застосування відповідних компетентностей, визначених державними стандартами.
3.1.2. Повна загальна середня освіта у Закладі здобувається на таких рівнях:
- початкова освіта - перший рівень повної загальної середньої освіти, що передбачає виконання учнем вимог до результатів навчання, визначених державним стандартом початкової освіти;
- базова середня освіта - другий рівень повної загальної середньої освіти, що передбачає виконання учнем вимог до результатів навчання, визначених державним стандартом базової середньої освіти.
3.1.3. В межах Закладу обов’язково утворюються наступні структурні підрозділи:
- структурний підрозділ, що забезпечує здобуття початкової освіти;
- структурний підрозділ, що забезпечує здобуття базової середньої освіти.
За рішенням Директора, Учасників, Педагогічної ради в Закладі можуть утворюватись та функціонувати інші структурні підрозділи, що спрямовані на додаткове забезпечення освітнього і виховного процесу, задоволення інших потреб Здобувачів освіти, в тому числі й такі, що об’єднують Здобувачів освіти різних класів одного та/або різних років навчання.
З метою здійснення діяльності у сфері позашкільної освіти Закладом може створюватися структурний підрозділ, що забезпечує здобуття позашкільної освіти. Порядок діяльності такого структурного підрозділу визначається згідно з Положенням, затвердженим Директором Закладу.
3.1.4. Заклад розрахований на 200 навчальних місць.
В межах цієї кількості для здобуття початкової освіти передбачено 150 місць, для здобуття базової середньої освіти передбачено 50 місць.
3.1.5. Мовою освітнього процесу в Закладі є державна мова України.
За рішенням Директора або Учасників може встановлюватись інша мова освітнього процесу. У випадку запровадження іншої мови навчання Заклад зобов’язується забезпечити опанування Здобувачами освіти державної мови відповідно до державних стандартів.
3.1.6. Жоден учасник освітнього процесу не повинен зазнавати жодних форм дискримінації, зокрема мати будь-які обмеження в освітньому процесі або у праві брати участь у заходах, що проводяться в закладі освіти, у тому числі на підставі надання чи ненадання благодійної допомоги закладу освіти.
3.1.7. Встановлення актами законодавства спеціальних правил та/або вжиття заходів, що забезпечують можливість здобуття повної загальної середньої освіти, у тому числі забезпечення розумного пристосування, не вважається дискримінацією.
2. Організація освітнього процесу
3.2.1. Освітній процес у закладах загальної середньої освіти організовується в межах навчального року, що розпочинається у День знань - 1 вересня, триває не менше 175 навчальних днів і закінчується не пізніше 1 липня наступного року. Якщо 1 вересня припадає на вихідний день, навчальний рік розпочинається у перший за ним робочий день.
Тривалість канікул протягом навчального року визначається згідно чинного законодавства. Канікули впродовж навчального року (не враховуючи літніх) тривають не менше 30 днів.
Конкретні терміни навчання встановлюються Директором з відповідно до чинного законодавства.
3.2.2. Структура навчального року (за чвертями, півріччями, семестрами), тривалість навчального тижня, дня, інші форми організації освітнього процесу встановлюються Директором Закладу в межах часу, передбаченого освітньою програмою, з урахуванням вимог чинного законодавства.
-
Режим роботи Закладу та час початку занять визначає Директор або Педагогічна рада з урахуванням вимог законодавства про освіту.
-
Освітній процес у Закладі здійснюється в процесі урочної, позаурочної та позашкільної роботи з ними.
3.2.6. Тривалість перерв між уроками встановлюється директором Закладу з урахуванням вимог чинного законодавства.
3.2.7. У Закладі проводяться індивідуальні, групові, факультативні та інші позакласні заняття та заходи, передбачені окремим розкладом і спрямовані на задоволення освітніх інтересів Здобувачів освіти, розвиток їх творчих здібностей, нахилів та обдарувань.
3.2.8. Заклад відповідно до статутних цілей і завдань може надавати додаткові освітні послуги, які не визначені Державними стандартами освіти, на основі угоди між батьками або особами, які їх замінюють, та Закладом відповідно до чинного законодавства України.
3.2.8. Організація освітнього процесу не повинна призводити до перевантаження Здобувачів освіти та має забезпечувати безпечні та нешкідливі умови здобуття освіти.
3.2.9. Відволікання Здобувачів освіти від освітнього процесу на інші види діяльності забороняється крім випадків, передбачених чинним законодавством України.
3. Форми здійснення освітнього процесу
3.3.1. Основною формою навчання у Закладі є очна форма навчання.
3.3.2. Заклад може створювати у своєму складі класи (групи) з вечірньою (заочною), дистанційною формою навчання та іншими, передбаченими законодавством, формами навчання.
3.3.3. За наявності відповідного кадрового і системотехнічного забезпечення за рішенням Директора у Закладі може запроваджуватися дистанційна форма навчання (освітнього процесу) з дотриманням вимог, встановлених Положенням про дистанційне навчання, затвердженим наказом Міністерства освіти і науки України від 25.04.2013 р. № 466 (у редакції, чинній на момент запровадження дистанційної форми навчання Закладом), або іншим відповідним нормативним актом, чинним на момент запровадження дистанційної форми навчання Закладом.
3.3.3.1. Технології дистанційного навчання можуть використовуватись Закладом при проведенні занять через мережу Інтернет під час карантину; вивченні додаткових (факультативних) предметів; навчанні Здобувачів освіти під час хвороби; участі у дистанційних олімпіадах, конкурсах; отриманні консультацій тощо.
Використання технологій дистанційного навчання зорієнтоване в тому числі на такі категорії Здобувачів освіти:
- особи з особливими потребами;
- обдаровані діти, які спроможні самостійно або прискорено опанувати освітні програми;
- особи, які проживають у географічно віддалених і важкодоступних до загальноосвітнього навчального закладу населених пунктах;
- громадяни України, які тимчасово або постійно проживають за кордоном.
3.3.3.2. Перелік предметів, тем програм, видів занять, які здійснюються за технологіями дистанційного навчання, визначаються Закладом за погодженням із законними представниками Здобувача освіти.
3.3.4. Відповідно до Положення про індивідуальну форму здобуття загальної середньої освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 12 січня 2016 року № 8, у Закладі може організовуватись здобуття освіти за індивідуальною формою.
Оцінювання навчальних досягнень і атестація здобувачів освіти за індивідуальною формою здійснюється відповідно до законодавства у сфері загальної середньої освіти та особливостей, визначених Положенням про індивідуальну форму здобуття загальної середньої освіти.
4. Освітня програма і навчальний план Закладу
3.4.1. Освітня програма - єдиний комплекс освітніх компонентів, спланованих і організованих для досягнення Здобувачами освіти результатів навчання, визначених відповідними Державними стандартами освіти.
3.4.2. Заклад може розробити та використовувати в освітній діяльності одну освітню програму на кожному рівні (циклі) повної загальної середньої освіти або наскрізну освітню програму, розроблену для декількох рівнів освіти.
3.4.3. Освітня програма може бути розроблена на основі відповідної типової освітньої програми або освітніх програм, розроблених суб’єктами освітньої діяльності, науковими установами, фізичними чи юридичними особами і затверджених відповідними органами державної влади відповідно до вимог законодавства.
Рішення про використання закладом освіти освітньої програми, розробленої на основі типової освітньої програми або іншої освітньої програми, приймається Педагогічною радою Закладу.
Освітня програма закладу освіти схвалюється педагогічною радою закладу освіти та затверджується його керівником.
Типові освітні програми та освітні програми, які розроблені на основі типових освітніх програм мають відповідати вимогам, встановленим чинним законодавством.
Освітні програми, розроблені не на основі типових освітніх програм підлягають затвердженню відповідними органами державної влади у встановленому законодавством порядку.
3.4.4. Освітня програма закладу складається з наступних компонентів:
-
інваріантної складової - формується центральним органом виконавчої влади, що забезпечує формування державної політики у сфері освіти;
-
варіативної складової - формується Закладом з урахуванням інтересів, здібностей, життєвих планів Здобувачів освіти, побажань їх батьків або осіб, що їх замінюють, Засновників, Директора, наявності відповідної матеріально-технічної бази та кадрового забезпечення.
3.4.5. Освітня програма може містити:
-
загальний обсяг навчального навантаження на відповідному рівні (циклі) повної загальної середньої освіти, його розподіл між освітніми галузями за роками навчання;
-
вимоги до осіб, які можуть розпочати навчання за освітньою програмою;
-
перелік, зміст, тривалість і взаємозв’язок освітніх галузей та/або предметів, дисциплін тощо, логічну послідовність їх вивчення;
-
форми організації освітнього процесу;
-
опис та інструменти системи внутрішнього забезпечення якості освіти;
-
інші освітні компоненти (за рішенням Закладу);
-
збільшену кількість навчальних предметів (інтегрованих курсів) та/або навчальних годин порівняно з відповідними типовими освітніми програмами, за умови дотримання вимог санітарного законодавства;
-
передбачати викладання одного чи декількох навчальних предметів (інтегрованих курсів) поряд із затвердженою мовою викладання англійською чи іншою офіційною мовою Європейського Союзу.
3.4.6. Освітню програму схвалює педагогічна рада Закладу і затверджує Директор.
3.4.7. На основі визначеного в освітній програмі Закладу освіти навчального плану Педагогічна рада складає, а Директор Закладу затверджує річний навчальний план (один або декілька), в якому конкретизується перелік навчальних предметів (інтегрованих курсів), обов’язкових для вивчення, вибіркових (за вибором учнів) освітніх компонентів, зокрема, навчальних предметів, курсів, інтегрованих курсів, та кількість навчальних годин на тиждень (та/або кількість годин на навчальний рік).
3.4.8. Гнучка система освітнього процесу дозволяє коригувати його організацію протягом навчального року. З цією метою можуть функціонувати: методичний центр розробки нових методик навчання з урахуванням психофізіологічних особливостей Здобувачів освіти; психологічна служба для створення психолого-педагогічних рекомендацій вчителю, проведення соціо- та психодіагностики.
3.4.9. Відповідно до навчального плану, педагогічні працівники Закладу самостійно добирають програми, підручники, навчальні посібники з затверджені (схвалені) центральним органом виконавчої влади, що забезпечує формування державної політики у сфері освіти, а також науково-методичну літературу, дидактичні матеріали, форми, методи, засоби освітньої роботи, що мають забезпечувати виконання статутних завдань та здобуття освіти на рівні державних стандартів.
3.4.10. Освітні програми, підручники та посібники, розроблені педагогічними працівниками Закладу, вищих навчальних закладів, науково-дослідних центрів можуть використовуватись у освітньому процесі в порядку, передбаченому чинним законодавством України.
3.4.11. Зміст, доцільність, обсяг і характер домашніх завдань з кожного предмету визначаються педагогічним працівником відповідно до педагогічних і санітарно-гігієнічних вимог з урахуванням індивідуальних особливостей Здобувачів освіти згідно з освітніми програмами та/або навчальним планом.
5. Формування класів та груп
3.5.1. З метою належної організації освітнього процесу у закладах загальної середньої освіти формуються класи та групи.
Класом є підрозділ Закладу, що охоплює учнів одного року навчання та однакового рівня знань.
Групою, як правило, є підрозділ класу, що охоплює учнів в залежності від критеріїв, що визначають спрямованість груп.
Також в Закладі можуть формуватися та функціонувати міжкласні групи для вивчення навчальних предметів, курсів, інтегрованих курсів (у тому числі вибіркових), що можуть включати до свого складу Здобувачів освіти різних класів одного та/або різних років навчання. Такі групи можуть функціонувати як у складі окремих структурних підрозділів Закладу, так і без їх включення до складу окремих підрозділів.
3.5.2. Наповнюваність класів та груп визначається рішенням Директора або Учасників відповідно до вимог чинного законодавства.
Кількість учнів у навчальних приміщеннях Закладу має відповідати вимогам законодавства та не може порушувати права учасників освітнього процесу на належні, безпечні та здорові умови навчання (праці).
3.5.3. Заклад може забезпечувати здобуття початкової освіти дітьми (незалежно від їх кількості) одного або різного віку, які можуть бути об’єднані в один чи різні класи (групи). У такому разі освітній процес може організовуватися одним або кількома вчителями, або в будь-якій іншій формі, яка буде найбільш зручною та доцільною для забезпечення здобуття дітьми початкової освіти відповідно до стандарту освіти.
3.5.4. У складі Закладу за рішенням Директора/Учасників можуть утворюватися класи (групи) з поглибленим вивченням окремих предметів, спеціальні класи для навчання дітей з особливими освітніми потребами
3.5.5. Заклад на підставі рішення Директора утворює інклюзивні класи та/або групи для навчання та/або виховання осіб з особливими освітніми потребами.
3.5.6. У Закладі можуть функціонувати групи подовженого дня, фінансування яких здійснюється за кошти з джерел, що не заборонені законодавством.
6. Порядок вступу, відрахування та вибуття із Закладу
Порядок вступу до Закладу
3.6.1. Зарахування Здобувачів освіти до Закладу здійснюється за наказом Директора Закладу за наявності сукупності підстав:
- наявність вільних місць у Закладі;
- наявність медичної довідки встановленого зразка щодо дитини;
- наявність табеля, свідоцтва досягнень з попереднього місця навчання (крім випадків, коли такі документи не складаються);
- надання копії свідоцтва про народження дитини;
- укладення/підписання договору (контракту) про надання освітніх послуг на відповідний навчальний рік між Закладом з однієї сторони та батьками (одним із батьків або особами, які їх замінюють) Здобувача освіти з іншої;
- подання заяви батьками (одного з батьків або осіб, які їх замінюють) про зарахування дитини до складу Здобувачів освіти Закладу.
3.6.2. У випадку переведення Здобувача освіти з іншого закладу освіти Заклад має право вимагати характеристику з попереднього закладу освіти. За результатами розгляду характеристики, або у випадку її відсутності, Заклад має право відмовити в укладенні договору (контракту) про надання освітніх послуг.
3.6.3. Зарахування до складу Здобувачів освіти Закладу також може проводитись на конкурсних засадах.
3.6.4. До першого класу зараховуються, як правило, діти віком 6-7 років, які досягли шкільної зрілості.
Відрахування і вибуття із Закладу
3.6.5. Підставою для відрахування Здобувача освіти зі складу Здобувачів освіти Закладу є рішення Педагогічної ради Закладу, яке затверджується наказом Директора Закладу.
3.6.6. Здобувач освіти може бути відрахований у разі наявності однієї з наступних обставин:
- не укладання батьками, чи особами, що їх замінюють, договору (контракту) із Закладом, у тому числі у разі закінчення строку дії та не укладання нового, та/або змін, доповнень до договору (контракту) у випадках, передбачених договором (контрактом) або чинним законодавством України;
- в разі приховання та/або надання неповної, чи недостовірної інформації про стан здоров’я Здобувача освіти та про будь-які особливості його здоров’я, які не відображені у медичній довідці відповідної форми, встановленої центральним органом виконавчої влади, що забезпечує формування державної політики у сфері охорони здоров’я;
- в разі існування грошової заборгованості з щомісячної плати за навчання/ харчування Здобувача освіти в Закладі строком більше 2-х місяців;
- в разі неналежного розвитку та виховання батьками або особами, що їх замінюють, дитини в системі загальнолюдських цінностей, а саме: поваги до оточуючих (позитивного ставлення до інших Здобувачів освіти, педагогічних працівників, керівників, інших працівників Закладу); готовності до співпраці (відповідно до європейських цінностей); працелюбності, почуття доброти, милосердя, шанобливого ставлення до державної мови, регіональних мов або мов національних меншин, інших мов, рідної мови, сім’ї, старших за віком, до народних традицій та звичаїв; поваги до національних, історичних, культурних цінностей українського та інших народів, дбайливого ставлення до історико-культурного надбання та навколишнього природного середовища, любові до своєї країни; поваги до законів, прав, основних свобод людини тощо; у випадку застосування Здобувачем освіти, батьками або особами, що їх замінюють, будь-якого насильства, проявів буллінгу, до інших учасників освітнього процесу.
- при допущенні Здобувачем освіти пропусків занять понад 5% протягом календарного місяця без поважних причин;
- істотного порушення Здобувачем освіти чи батьками або особами, які їх замінюють (у т.ч. законними представниками Здобувача освіти), вимог внутрішніх актів Закладу та/або правил, умов контракту, укладеного між Закладом та батьками або особами, які їх замінюють, нормативно-правових актів у сфері освіти (ступінь істотності порушення у кожному конкретному випадку визначається Педагогічною радою);
- інших випадках, передбачених внутрішніми актами Закладу та нормами чинного законодавства України.
3.6.7. Про можливе відрахування батьки або особи, які їх замінюють, повинні бути поінформовані у письмовій формі не пізніше ніж за місяць до такого відрахування. У двотижневий строк до можливого відрахування письмово повідомляється орган управління освітою за місцем проживання Здобувача освіти.
3.6.8. У разі потреби Здобувач освіти може перейти протягом будь-якого року навчання до іншого закладу освіти.
Порядок вибуття Здобувача освіти із Закладу визначається вимогами чинного законодавства та відповідним Положенням, затвердженим Директором Закладу.
7. Оцінювання навчальних досягнень Здобувачів освіти
3.7.1. Кожен учень має право на справедливе, неупереджене, об’єктивне, незалежне, недискримінаційне та доброчесне оцінювання результатів його навчання незалежно від виду та форми здобуття ним освіти у Закладі.
3.7.2. Система та загальні критерії оцінювання результатів навчання учнів визначаються центральним органом виконавчої влади у сфері освіти і науки.
3.7.3. Основними видами оцінювання результатів навчання учнів є формувальне, поточне, підсумкове (тематичне, семестрове, річне) оцінювання, державна підсумкова атестація, зовнішнє незалежне оцінювання.
3.7.4. Формувальне, поточне та підсумкове оцінювання результатів навчання Здобувачів освіти на предмет їх відповідності вимогам навчальної програми, вибір форм, змісту та способу оцінювання здійснюють педагогічні працівники Закладу.
3.7.5. У разі запровадження Закладом власної шкали оцінювання результатів навчання Здобувачів освіти, ним мають бути визначені правила переведення до системи оцінювання, визначеної законодавством.
3.7.6. Річне оцінювання та державна підсумкова атестація здійснюються за системою оцінювання, визначеною законодавством, а результати такого оцінювання відображаються у свідоцтві досягнень, що видається Здобувачеві освіти щороку у разі переведення його на наступний рік навчання.
3.7.7. Оцінювання відповідності результатів навчання учнів, які завершили здобуття початкової, базової середньої чи профільної середньої освіти, вимогам державних стандартів здійснюється шляхом державної підсумкової атестації.
Кожен учень має пройти державну підсумкову атестацію за кожний рівень повної загальної середньої освіти з предметів, визначених згідно з чинним законодавством та рішеннями центрального органу виконавчої влади у сфері освіти і науки, крім випадків, визначених законодавством.
У разі відсутності результатів річного оцінювання та/або державної підсумкової атестації після завершення навчання за освітньою програмою закладу освіти Здобувач освіти має право до початку нового навчального року пройти річне оцінювання та/або державну підсумкову атестацію. У разі повторного непроходження річного оцінювання та/або державної підсумкової атестації педагогічна рада відповідного закладу освіти спільно з батьками учня до початку нового навчального року вирішує питання про визначення форми та умов подальшого здобуття таким учнем повної загальної середньої освіти.
Зміст, форми і порядок проведення державної підсумкової атестації визначаються і затверджуються центральним органом виконавчої влади у сфері освіти і науки.
3.7.8. У разі вибуття Здобувача освіти із Закладу оцінювання результатів навчання такого Здобувача освіти може проводитися достроково.
3.7.9. Оцінювання результатів навчання учня з особливими освітніми потребами в закладах освіти здійснюється згідно із загальними критеріями оцінювання та з урахуванням індивідуального навчального плану (за наявності).
3.7.10. За особливі успіхи у навчанні, дослідницькій, пошуковій, науковій діяльності, культурних заходах, спортивних змаганнях тощо до учнів можуть застосовуватися різні види морального та/або матеріального заохочення і відзначення.
3.7.11. Види та форми заохочення і відзначення Здобувачів освіти у Закладі визначаються Положенням про заохочення і відзначення учнів, що затверджується Педагогічною радою Закладу. До видів заохочення і відзначення учнів, зокрема, може бути віднесено нагородження похвальним листом, грамотою, золотою чи срібною медаллю.
3.7.12. Рішення про заохочення (відзначення) Здобувача освіти приймає Педагогічна рада Закладу.
Рішення про заохочення (відзначення) Здобувача освіти приймаються з дотриманням принципів об’єктивності, справедливості, з урахуванням вікових та індивідуальних особливостей Здобувача освіти.
3.7.13. Органи державної влади та органи місцевого самоврядування, громадські об’єднання, юридичні, фізичні особи можуть заохочувати та відзначати академічні та інші досягнення Здобувача освіти.
8. Порядок здобуття освіти у Закладі
3.8.1. Порядок здобуття початкової освіти в Закладі.
Початкова освіта у Закладі здобувається протягом чотирьох років (1-4 класи).
Тривалість здобуття освіти може бути змінена (подовжена або скорочена) залежно від форми здобуття освіти, результатів навчання та/або індивідуальної освітньої траєкторії учня.
Учні переводяться на наступний рік навчання після завершення навчального року, крім випадків, визначених законодавством та за відсутністю підстав, передбачених пунктом 3.6.6. цього Статуту.
Порядок переведення учнів на наступний рік навчання затверджується центральним органом виконавчої влади у сфері освіти і науки.
По завершенню останнього року навчання за освітнім рівнем початкової освіти Здобувачі освіти проходять державну підсумкову атестацію.
Після завершення навчання за освітньою програмою початкової освіти на підставі результатів річного оцінювання і державної підсумкової атестації Здобувачі освіти отримують свідоцтво про початкову освіту.
Здобувачі освіти, які здобули початкову освіту та продовжують навчання у Закладі з наступного року навчання в порядку, визначеному законодавством, переводяться до структурного підрозділу Закладу, що забезпечує здобуття базової середньої освіти.
3.8.2. Порядок здобуття базової середньої освіти в Закладі
Базова середня освіта здобувається у Закладі протягом п’яти років (5-9 класи).
Тривалість здобуття освіти може бути змінена (подовжена або скорочена) залежно від форми здобуття освіти, результатів навчання та/або індивідуальної освітньої траєкторії учня.
Учні переводяться на наступний рік навчання після завершення навчального року, крім випадків, визначених законодавством та за відсутністю підстав, передбачених пунктом 3.6.6. цього Статуту.
Порядок переведення учнів на наступний рік навчання затверджується центральним органом виконавчої влади у сфері освіти і науки.
По завершенню останнього року навчання за освітнім рівнем базової середньої освіти Здобувачі освіти проходять державну підсумкову атестацію.
Після завершення навчання за освітньою програмою базової середньої освіти на підставі результатів річного оцінювання і державної підсумкової атестації Здобувачі освіти отримують свідоцтво про базову середню освіту та випускаються з Закладу.
9. Інші положення
3.9.1. Харчування Здобувачів освіти здійснюється відповідно до чинного законодавства з обов’язковим дотриманням санітарно-гігієнічних вимог. Заклад може організовувати харчування самостійно працівниками, які входять до штату Закладу, або шляхом укладання угод з відповідними установами, організаціями, які здійснюють постачання готових страв. Батьки, або особи, що їх замінюють, також мають право безпосередньо укладати договори з постачальниками харчування, якщо це передбачено договором із Закладом.
3.9.2. Відповідно до чинного законодавства медичне обслуговування може забезпечуватися Закладом, закладами охорони здоров’я або іншими медичними установами згідно з укладеними договорами.
3.9.3. Заклад повідомляє орган ліцензування про планове припинення провадження освітньої діяльності у сфері дошкільної освіти протягом п’яти робочих днів з моменту прийняття відповідного рішення, а також про заходи, що вживатимуться Закладом для переведення здобувачів освіти до інших закладів освіти.
3.9.4. У разі тимчасового нетривалого припинення провадження освітньої діяльності (у зв’язку з виходом з ладу вбудованих комунікацій, що не дозволяє продовжувати освітню діяльність тощо) у Закладі може бути оголошено канікули для здобувачів освіти. Заклад повідомляє про відновлення провадження освітньої діяльності батьків, інших законних представників здобувачів освіти.
3.9.5. У разі позапланового припинення провадження Закладом освітньої діяльності на постійній основі загалом або за певними місцями її провадження у зв’язку з неможливістю використання матеріально-технічної бази, виникненням форс-мажорних обставин тощо майно, що використовувалося для освітньої діяльності, права та обов'язки у сфері освітньої діяльності переходять до правонаступників Закладу (у разі їхньої наявності).
3.9.5.1. У разі позапланового постійного припинення освітньої діяльності у зв’язку з неможливістю використання матеріально-технічної бази, виникненням форс-мажорних обставин тощо Заклад здійснить всі можливі дії для забезпечення можливості здобувачам освіти здобуття освіти в інших закладах освіти. Зазначено може бути реалізовано:
• шляхом домовленостей з закладами освіти приватної форми власності щодо переведення до них здобувачів освіти;
• зверненням до місцевих органів управління освітою, закладів освіти державної та комунальної власності з запитом щодо можливості переведення здобувачів освіти до закладів освіти комунальної та державної форми власності.
3.9.5.2. У разі позапланового припинення провадження Закладом освітньої діяльності на постійній основі здобувачам освіти або законним представникам неповнолітніх здобувачів освіти буде надана вся необхідна документація, щодо кожного окремого здобувача у порядку, встановленому чинним законодавством та локальними актами Закладу.